变动、变化、变通
我喜欢看陈平教授的「眉山论剑」，近日看到他「学习了今年两会之后，我想提四条建议」的视频，很想提出一点意见。
他提出的建议，是有关民生改革的双轨制，简单来说便是：
一、农村土地改为承包制；
二、延长妇女的产假，而且可以由丈夫代替；
三、企业与大学合办社会福利事业，如为职工建宿舍等等；
四、重视由家庭教育培养出来的人才，不可由高考一试定终身。
这些建议都很好，由这些建议，我想起了《周易》的「变」。
《周易》说「变」有三种，即是「变动」、「变化」与「变通」。可以简单解释一下这三变──
变化是一爻变，阳爻变为阴爻，阴爻变为阳爻。何以这爻会变呢？因为显现为阳爻时，其实有一阴爻潜伏于阳爻之下。阴爻的情况亦然。这潜伏的爻，可以说是潜力，也可以说是基础。倘如潜伏的潜力或基础发挥功能，那就可以显露出来，已显现的爻，反而变为潜伏。
变动是卦中的两爻互换，例如五爻是阴，二爻是阳，在适当的情形下，就可以互换为五爻是阳，二爻是阴。
变通是由爻的变化或变动，显现出一种良好的状态，这就可以改良原来不好的现象。
由此可见，变通是长远的变象，例如邓小平提出改革开放，就显现出中国特色社会主义与宗旨。变化是单轨，因为只有一爻变。变动则是双轨，因为有两爻变。现在陈平教授提出双轨制，便等于是《周易》中所说的变动，而不是变化。
用这原理来看他的建议，前三点问题很少，第四点问题便多了。因为前三点只是国家改变政策，第四点便牵涉到企业与国家制度的竞争，因为这是教育制度的竞争。
目前的教育制度是由西方传来，不但教育的方式不合理，连考试制度都不合理。你看看初中、高中、大学的教科书，大部份教材重复。我是念化学的，陈平教授由物理学出身，所以拿这两科的课本来举例，我觉得将物理与化学分做三级来教授，实在浪费时间，读这三级教科书，要花费十年，假如有一本编得简洁而实用的教科书，相信读两三年便够了。所以，将课程分为三级，至少浪费了学子七八年时间。考试制度又依这些课程来设立，出题目的人，亦未必是精通课程的高手，未必知道课程的重点及难点在那里，只是依教科书来出题目，根本考不出学子的资质。
陈平教授提出要重视家庭教育，实在不够，最根本的改变，是废除目前的教育制度和考试制度，这才是变通，由变化而变通，而不是双轨的变动。或者说，陈平教授提出的重视家庭教育，学子可以由家庭教育出身来参加高考，只是试点，因为很难把目前的教育、考试制度作废。但我可以肯定他的尝试一定失败，因为无论如何，学子都一定要读目前流行的教科书，没有读过教科书，只读教科书以外的书本，恐怕很难通过考试。此即有如不由五大剑派出身的人，很难给人承认他是剑客，所以五大剑派以外的剑手，只能在江湖上向人挑战，然后才可以成名，那就等于是考试了。受家庭教育出身的人，又有多少挑战的机会呢。
要解决这个问题，只能是由变化而成变通，那就是要由大企业办大学或学院，课程专注于企业的需要，同时还要很多大企业互相沟通，彼此可以互换学生，学生可以转科。此外，一切教科书还要根据实用来编写，学生可以由大企业分配实习，用以代替考试，毕业之后由企业录用或推荐。这样一来，由于企业有福利，工作有担保，学生不需要受重重考试的折磨，相信重视家庭教育的人就会增加了。
这样做不是双轨，是发展出来的单轨，也可以说是学子的另一条出路，变化没有竞争，变动则有竞争。要想出国读博士学位，就必须依照三级课程一步一步来读，还要加一级硕士学位，由家庭教育出身，受企业培养的学人，很难再走出国留学的路，所以两种学制，不是竞争，而是选择。虽然我相信喜欢企业教育的人，会比级级读书考试的人多，但恐怕办起来很困难，因为没有多少企业会支持这个想法。奈何奈何。结果可能只是大学准许「同等程度」的人报考，这样便无法依变化而变通，只能仍然是传统的单轨了。